一、指导原则：
1、导师制是指聘请有丰富经验的专业教师担任学生的指导老师，帮助学生正确理解高等学校的人才培养目标模式、掌握本专业知识的整体结构和内在联系、合理安排学习计划、改进学习方法的制度。
2、本科生导师制（以下简称本科生导师），是建立新型师生关系的重要途径，能充分发挥教师教书育人的作用，在专业学习方面对学生予以必要指导，实现学生个性化培养，为学生适应社会打下基础，并帮助学院了解学生对教学及教学管理的意见和建议。
3、指导本科生是我院教师的职责和义务，本科生导师工作是我院常规教学管理内容。学生是否按规定面见导师，将与其考勤、期末成绩和综合测评成绩直接相关。
4、我院全院教师参与导师制工作。
二、导师制的组织领导与管理
学院成立导师制实施领导小组（下称领导小组）。由院长任组长，分管本科教学工作、学生工作的院领导任副组长，系主任、辅导员和教师代表任成员，学工办主任兼任小组秘书。领导小组职责如下：
1．聘任和按班级分派本科生导师，并开展对导师的培训，监督导师保质保量指导学生；
2．在学生中进行导师工作的宣传和督促，保证学生按规定面见导师；
3．做好导师日常业务管理工作，协调导师、辅导员和班主任的工作关系；
4．进行导师的考核、奖励工作。
三、导师的条件和选派
1、导师须忠诚教育事业，责任心强，热爱学生，善于教书育人；具有讲师及以上职称或硕士学位。
2、根据我院实际情况所有专职教师都应担任本科生的导师，每位教师分配10-11名学生，涵盖大二、大三、大四学生，特殊情况下，指导相同班级的学生。
四、导师职责
1、 指导学生掌握大学的学习规律和学习方法，适应大学的教育，培养学生的自学能力和学习主动性；帮助学生改进学习方法，提高学生主动获取知识的能力，端正学习态度，树立良好的学风。
2、为学生在本科学习期间提供有关学分制、选课制及专业方向选择等方面的指导；帮助学生了解学科、专业的发展方向及前景，了解专业的培养目标和教学计划，以及专业的知识结构，各课程之间及相关学科、专业之间的关系等，指导学生根据社会需要和学生自身的特点、兴趣，按照指导性教学计划和教学规律，选修课程和专业方向，在学生的知识结构和专业发展上起直接的指导作用。
3、了解学生的学业情况，掌握所指导学生的累计学分、平均学分绩点、所欠学分等情况，帮助学生改进学习方法，督促学生完成学业；尤其是对学习上有困难和不努力学习的学生，要及时与辅导员沟通和联系，交流学生学习方面的信息。
4、发现学生的特点与潜质，制定对学生进行因材施教的特殊培养计划，为学生在免听、先修等方面提供指导。
5、在对学生给予学习方面指导的同时，注重对学生的思想教育和品德教育，发挥导师对学生在授业与人格影响上的优势，深入到学生的日常学习、生活中，在掌握所指导学生学业情况的同时，了解学生的性格特征、兴趣爱好及思想动态等，配合辅导员对学生进行思想政治方面的指导，全面关心和帮助学生在德、智、体诸方面得到全面发展，促进学生健康成才。
6、指导学生开展科技创新活动，包括指导课外课题研究选题和立项，组织科研课题讨论会，吸收学生充当科研助手，动员和组织学生参加各级、各类课外科技竞赛活动，从而促进学生科学素养和创新能力的培养和提高，使学生构建成符合人才培养目标与规格的要求，突出个性发展并拥有比较完整的知识结构和智能结构体系；对学生在校期间的专业实习和实践活动，以及其他社会实践活动进行指导。
7、指导学生进行职业设计和职业规划，加强就业指导工作，帮助学生正确定位、调整心态，为择业就业做好准备；充分利用自身优势和掌握的资源，向用人单位推荐毕业生。
8．加强与辅导员的联系，及时向辅导员或主管教学和学生工作的院领导反映有关情况。
四、导师工作的基本要求
1、 树立、强化全员德育意识，尊重、热爱、关心学生，密切师生间的日常交往，关注学生日常生活，加强与学生的情感沟通与交流，构建平等、民主、亲密、和谐的师生关系，努力以自身的言传身教促进学生的品德养成和全面发展。
2、导师应经常深入学生宿舍，了解学生思想、学习、生活情况；加强与学生辅导员的联系，参加学生工作有关会议；定期召开师生见面会，并作书面记录，及时填写《导师工作日志》。
五、导师工作的考核
1、对本科生导师的考核每学年进行一次；
2、每学年学生填写《信息与数学学院本科生导师考核表》，对导师进行满意度测评，作为导师工作量计算的重要依据。（由学生事务办公室负责）
3、对担任本科生导师的教师，履行工作职责，满足基本要求，学生满意度高于50%的按照学院有关规定记入适当的工作量。（由教学办负责）
4、对不认真履行工作职责，满足学生基本要求，学生满意度低于50%的导师，由学院负责撤换。（由学院负责）