长江大学一年级导师组制度工作方案（试行）
为稳步推进我校学生培养工作再上新台阶，形成全校育人、全员育人、全程育人、全方位育人氛围，促进本科生“以学为主，全面发展”，拟在一年级学生中实行导师组制度，特制定本方案。
一、基本理念
导师组制度即以一年级本科生为教育、服务与管理的对象，设置由班主任为组长、由数名专业教师和优秀研究生组成的导师小组，对本科生实施全过程教育与管理，教会学生做人做事，实现教师教书与育人的结合。
二、组织领导
学院（系）成立本科生导师组工作领导小组，主任由学院院长、党总支书记担任，副主任由分管学生工作、教学工作的院领导担任，成员由教学科研办公室主任、各系（教研室）主任、学生事务办公室主任、团总支书记、年级辅导员组成。
三、导师组架构
以专业或班级为单位设立导师工作组。导师组由5-7名成员组成，架构如下：
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导师 |
角色 |
职责 |
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组长 |
班主任 |
1. 负责导师组工作的整体规划、协调工作； 2. 负责班级的日常管理工作。 |
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导师一 |
教师 |
1.思想指导；2.专业指导；3.学习指导； 4.科研指导；5.职业生涯规划指导； 6.关心学生生活和心理状况； 7.参与危机事件处理。 |
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导师二 |
教师 | |
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…… | ||
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导师四 |
研究生 |
1.协助导师组长开展日常管理工作； 2.协助各位导师开展成才引导和学业指导； 3.组织优秀博士、硕士研究生，以及优秀高年级本科生与新生开展交流和报告。 |
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导师五 |
研究生 | |
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…… | ||
四、导师聘任
1. 导师应在本学院（系）专业教师、教授、专家、以及学院领导中聘任，也可以在学校领导和其他职能部门工作人员中聘任，但人数不超过2人。
2. 凡本院（系）符合聘任条件的教师，均有担任导师的义务：
1）具有坚定正确的政治方向，师德高尚，为人师表，工作责任心强，关心学生的成长和成才；
2）教育教学经验丰富，了解校、院（系）学生教育管理的规章制度,熟悉本专业培养目标和教学计划，具有主讲教师资格。
3. 从低年级优秀研究生中选拔导生：
1）思想端正，成绩优异，有较强的表达和组织能力；
2）有学生干部经历，熟悉学生工作规律。
4. 导师在聘任期内不得无故拒聘或中断聘任关系。因特殊情况需要更换，报学院导师工作领导小组办公室审批。导师工作不称职者应及时解聘。
五、导师组工作职责
1. 做人教育。针对青年学生特点，对学生进行公德教育、礼仪教育、团队精神教育等，让学生牢固树立做事先做人的理念，培养学生良好的道德情操。
2、思想指导。了解学生的思想、道德品质，对学生的思想、道德进行正确的教育和引导，帮助学生树立正确的“三观”；配合做好党、团组织建设工作，对本班级学生要求加入党组织学生予以指导、帮助和推荐。
3．专业指导。导师应熟悉相关专业的培养方案、教学管理规定，帮助学生了解本专业培养规格、培养方案计划的要求。根据学生的学习情况、能力素质、个人特点指导制定个人学习计划和选课计划。
4．学习指导。导师应引导学生制订学期学习计划，指导学生填写《自我养成教育计划表》（见附件1），引导学生掌握科学的学习方法。导师应通过组织研讨会、读书报告会等活动形式，探讨学科、专业、社会的热点问题，改进学生学习方法，提高学生学习效率，并提高学生的思维和语言能力等。
5. 科研指导。导师应指导学生检索科技文献和撰写文献检索报告。指导学有余力的学生参加科研活动，进行课题研究，撰写学术论文。指导学生参加第二课堂活动和社会实践活动。
6. 职业规划指导。导师应指导学生进行职业设计和职业规划，加强就业指导工作,帮助学生正确定位、调整心态，为择业就业做好思想准备。要鼓励和引导学生考研、出国等。充分利用自身优势和资源,举办校友和知名学者报告会。
7. 关心学生生活和心理状况。开展和学生的谈心活动，对学生在生活、心理上的问题应当给予指导、建议和帮助；实时对学生进行安全警示教育（见附件2），对学生进行挫折教育，提高学生的抗压能力。
8. 参与危机事件处理。了解和掌握学生思想状况，及时有效地化解和处置涉及学生的有关矛盾；按照学院危机事件应急预案的要求，协助导师组长（班主任）和辅导员做好学生中出现的危机事件的干预工作。
六、工作措施
为了使导师组工作顺利推行，建议各院（系）采用以下措施：
1、每周做到“三会一查一报告”
1）每周要开好“三个会议”。一是由各班长负责召开各宿舍长会议，汇总各宿舍同学《自我养成教育计划表》填写及安全情况；二是由年级辅导员负责召开各班级班长（或全体宿舍长）会议，检查、通报班级同学执行《自我养成教育计划表》情况；三是由副书记负责召开各导师组长（班主任）、年级辅导员、班长会议，检查各专业或班级导师组工作开展及情况，并布置下周导师组工作及其他活动安排；
2）每周做到“一查”。为了使导师组工作和宿舍建设工作紧密结合起来，要求辅导员及导师组成员每周深入学生宿舍一次，检查学生自我养成计划实施情况，及时发现学生在学习、生活、心理上存在的问题，并给予及时帮助；
3）每周开展“一次主题教育报告”。原则上要求导师组成员每周对学生开展一次主题教育报告（每学期开展10次），报告一般分为三个阶段，一是导师组成员的主题报告，时间不超过1小时；二是学生提问、以及交流互动；三是提出要求及布置下步工作。总体时间控制在90分钟以内。
2、每月做到“一会一填两上报”
1）各专业或班级导师组每月要“召开1次工作例会”，对班级工作进行计划、总结和研究，开展经验交流；
2）要求学生每月填写一次《自我养成教育计划表》；
3）每月要汇总“上报两份材料”。一是由各导师组长负责向学院上报《各班级“导师组”开展主题报告（讲座）计划表》（见附件3）；二是各学院副书记负责向学生事务处上报《“导师组”开展主题报告（讲座）月报表》（见附件4）。
3、构建“三位一体”的育人工作体系
为了配合导师组工作，各学院（系）要高度重视“学校、家庭、社会”在学生成长成才中的作用，在学生教育、培养中做到以下三点：
1）各任课教师在课堂授课以及教学过程中既“教书”又“育人”，从学生学习方法、学习道德、心理人格等方面给予指导和引导；
2)通过定期和家长联系机制，建立学生与家长的学习生活的互动交流机制，发挥家长在学生成长成才中的“导师”作用；
3）充分利用好社会资源和校友资源，通过名人事迹展览、主题报告、社会实践等方式，对学生进行教育和引导。
4、 班级导师组对学生的指导要做到有计划、有记录、有总结、有效果，并及时记录在《班级导师工作手册》和《班务日志》上。导师组长（班主任）应主动、及时向专业或班级导师工作小组汇报工作。
七、其他说明
1. 各院（系）要根据本指导性意见，结合本院（系）实际架构导师组织，并制定具体的实施方案；
2. 各院（系）要在具体工作设计中将导师组工作和新生入校教育工作有机结合起来，确保工作实效；
3. 各院（系）要认真做好动员，在教师中大力提倡“乐于奉献，不求回报”的高尚师德，鼓励教师踊跃参加到“导师组”育人的队伍中来。学生事务处在每学期末将根据各院（系）导师组工作开展情况给予适当补贴，各院（系）也可以根据实际情况制定本院具体考核方案与专项津贴办法。
4. 师资条件具备的院（系）可以根据一年级导师组工作开展的实效，将导师组工作逐步拓展到二级学生中去，导师组工作津贴办法减半执行。
二O一三年九月一日