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一、目标

为了提高人才培养质量，充分发挥教师的主导作用，建立新型的师生关系，实现因材施教和个性化教育，本科生导师制作为高等学校实行的一种由教师对本科学生的学习、品德和生活多方面进行个别指导的教育制度成为了不二之选。其主要意义体现在：

1.尊重学生主体地位，尊重学生个性发展；

2.在老师指导与学生自学相结合的情况下，增进师生之间的交流，强化学生的未来规划能力，提高人才培养质量；

3.增强学生的自主学习能力、自律能力。

二、导师的选配以及工作职责

    1.导师的选配

（1）本科生导师制度在东校区本科生学生中实施，本科生二、三年级从第一学期开始接受导师指导，以寝室为单位，采取统一安排与双向选择相结合的方法；本科四年级由毕业论文指导老师负责，如无特殊情况，导师一经选定，不得随意更改。

（2）可采用主导师与副导师相结合的方法，本科二、三年级每个主导师指导的人数在10到15人之间，其中主导师由院内老师担任，副导师可由研究生或者班委担任，本科四年级的副导师可由论文组组长担任。

2.导师指导团队

心理健康指导团队：杨克非 向宇 肖循 李兴蓉 宋明玉 李继军 刘素静 谢丽 黄海 张军涛

科研辅导团队：徐大海 王阳恩 曾晖 陈海燕 张华峰 李太全 姚平 郑春艳 张静 陈善俊 李军 裴启明 孙利辉 将龙

考研辅导团队：龚小龙 程庆华 熊艳 罗江华 赵俊 吴青峰 鄢嫣 杨琴 邹金花 喻秋山

就业指导团队：田永红 向宇 蔡昌梅 陈一之 杨长铭 赵明 赵杰 凌向虎 吴耀德 刘长发 张亮 朱德生

3.导师工作职责

（1）主导师工作职责

1．为人师表，通过言传身教，引导、帮助学生树立正确人生观、价值观和社会主义荣辱观；

2．引导学生确立正确专业思想，为学生提供就业指导；

3．培养学生刻苦学习精神和严谨治学态度，引导学生参加科学研究训练；

（2）副导师工作职责

及时了解被指导学生的情况，督促学生制定一定的工作计划，在生活学习中给予一定的关心，发现问题及时与主导师以及院内相关领导联系，架起学生与老师之间沟通的桥梁。

（3）导师团队工作职责

对学生遇到和提出的问题及时给与解决，全方位辅导学生，提高人才培养质量。

三、导师的工作内容及要求

1．主导师每学期开学初必须与学生见面，了解被指导学生的学习情况，并保持不断的联系。

2．主导师每月至少下一次学生寝室、每学期至少找学生个别谈心一次，认真填写谈心记录，做到有记录、有总结、有效果，并提出建议或意见。

3. 副导师每月至少需要与被指导学生开一次组会，及时了解被指导学生的学习情况，收集和统计学生反映的问题。

4. 对学生反映集中的问题，应及时上报学生工作办公室或系领导，并提出解决问题的建议。

四、学生的要求

学生要认真勤奋学习，积极探索认识自我，加强自主学习策略的研究和实践，主动联系导师，每学期主动联系导师2次以上，寻求有效帮助和导学。

五、管理

1.工作周期：导师从本科生二年级开始工作，工作周期两年，学生进入毕业班之后由论文指导老师着手导师工作，其中导师团队全程协助导师的工作。

2.考 核：导师工作纳入教师年度工作考核内容，并作为教师职称评审、职务竞升、年终评优的重要依据。考核方式：谈心记录本和所带学生进行评价，学生工作办公室具体组织实施。

3.待 遇：“一对一本科生导师制”每人每学年计2个工作量。 “5大导学导能团队”导师按工作实际项目给予工作量，每一次专题讲座计4个工作量，1小时以上的集中指导计2个工作量，以学生工作办公室的记载为依据。

4.奖 惩：每学期设立5名“物理学院导航育人奖”，并给予物质和精神奖励，用于表彰师德高尚、工作认真负责、效果明显的导师。对于导师工作不认真、工作记录不详细、学生投拆较多的导师、查证属实的导师，取消当年一切评优资格，并由系领导进行谈话提醒教育。

六．导师组的工作安排

1、东校区一、二年级学生“一对一导师”工作内容。导师“面对面”与学生谈心，做好详细的谈心记录，加强对学生基本学业任务完成的指导，尊重学生个性，促进学生特色发展，教会学生学会做人、学生生存、学会学习。（2013年10月---2014年6月）

2、导师团队导航学习分系列分对象讲座安排。